 |
|
|
الأصول (الأساسات) البنائية الأربعون الهامة للنضوج السوي للأبناء قام مركز أبحاث Search Institute ، بناءً على دراسات بحثية دقيقة، بتحديد الأصول البنائية للتربية اللازمة للنضج السوي، والتي تساعد الأطفال على أن ينشأوا كأشخاص أسوياء ومهتمين ومسؤولين. تشمل هذه القائمة ثماني مجموعات تم تقسيمهم تحت مجموعتين رئيسيتين: "الأصول الخارجية"، والتي يتم تطويرها لدى الأبناء بالاستفادة من خبرات بنّاءة يقدمها لهم شخصيات ومؤسسات مختلفة؛ و"الأصول الداخلية" التي تنتج عن غرس سمات شخصية توجه القرارات والاختيارات، وتوفّر إحساسًا بالتركيز، والهدف، والمعنى في الحياة. هذه الأصول (الأساسات) البنائية هي محور هذا الكورس (يتم توزيعها حسب عدد اللقاءات المتاحة لمجموعة الوالدين)، وتُقدّم من خلال أنشطة تفاعلية تتيح الحوارات البناءة بين المتدربين (من الآباء والأمهات)، وتشجعهم على تبادل المعرفة والخبرات الثمينة عن التربية.
الأصول الخارجية: المساندة (لا يصبح الصغار أشخاصًا أسوياء ومهتمين ومسؤولين من تلقاء أنفسهم، فهم يحتاجون إلى المساندة والتشجيع ومساهمة كل منْ يحبونهم ويهتمون بأمرهم)، وهذا ما تقدمه مجموعة القواعد البنائية: ١- مساندة العائلة ٢- التواصل العائلي الإيجابي ٣- علاقات أخرى مع الكبار ٤- جيران مهتمون ٥- بيئة مدرسية مهتمة ٦- مشاركة الوالدين مع المدرسة
التمكين (تساعد هذه المجموعة من الأساسات الوالدين على ترسيخ إحساس أبنائهم بالقيمة وذلك من خلال إعطائهم دور هام في المجتمع) ٧- مجتمع يقدِّر المراهقين ٨- الاعتراف بإمكانيات المراهقين ٩- خدمة الآخرين ١٠- الأمان
الحدود والتوقعات (إن وضع القواعد والحدود يمثل مهمة صعبة؛ هذه المجموعة من القواعد البنائية تساعد الوالدين على وضع حدود ثابتة ومعقولة، والتي تمثل عاملاً جوهريًا لنجاح الأبناء) ١١- حدود داخل الأسرة ١٢- حدود داخل المدرسة ١٣- حدود الجيران ١٤- قدوة الكبار ١٥- التأثير الإيجابي للأقران ١٦- التوقعات المرتفعة
الاستخدام البنّاء للوقت (تهدف هذه المجموعة من الأساسات لمساعدة الوالدين على تقييم استخدام أبنائهم للوقت، وأن يتخذوا خطوات ليجعلوا أنشطة أبنائهم بنّاءة بقدر الإمكان) ١٧- الأنشطة الخلاقة ١٨- برامج للمراهقين ١٩- المجتمع الديني ٢٠- وقت بالمنزل
الأصول الداخلية: الالتزام بالتعلُّم (تساعد هذه المجموعة الوالدين للاحتفاظ بالتركيز على خلق شخصًا قابلاً للتعلُّم مدى الحياة، وليس فقط قادرًا على التفوق الدراسي) ٢١- التحفيز على الإنجاز ٢٢- المشاركة المدرسية ٢٣- الواجبات المدرسية ٢٤- التعلُّق بالمدرسة ٢٥- القراءة بهدف الاستمتاع
القيم الإيجابية (من خلال هذه المجموعة من الأصول البنائية يستطيع الوالدان بناء شخصية أبنائهم عن طريق إقتناء قِيَم وأولويات تدفعهم لفعل الصواب بالأخص عنما لا يراهم الناس)
٢٦- الاهتمام ٢٧- المساواة والعدل الاجتماعي ٢٨- الاستقامة ٢٩- الأمانة ٣٠- تحمل المسؤولية ٣١- ضبط النفس
القدرات الاجتماعية (أو الكفاءة الاجتماعية والتي تمكّن الأبناء من النجاح في جوانب عديدة في حياتهم سواء وسط أصدقائهم أو في أسرهم المستقبلية)
٣٢- التخطيط وصناعة القرار ٣٣- كفاءة التعامل بين الأشخاص ٣٤- الوعي الثقافي ٣٥- مهارات الرفض ٣٦- تسوية الخلافات سلميًا
الهُوية الإيجابية (مجموعة من الأساسات تساعد الوالدان في تشكيل هوية أبنائهم – أي الطريقة التي يرون بها أنفسهم – وجعلها مصدرًا قويًا يستمد منه الأبناء قوة بقية حياتهم)
٣٧- الإحساس بالقدرة ٣٨- تقدير الذات ٣٩- الإحساس بالمعنى ٤٠- نظرة إيجابية للمستقبل الشخصي
|
|
|
كتاب المتدرب: كتاب المتدرب لبرنامج "التربية على أصولها" يُمكّن الوالدين من متابعة وتنفيذ الأنشطة والنقاط المحورية بطريقة سهلة وتفاعلية، كما يتيح لهم كتابة ملاحظاتهم الشخصية.. والتي تجعل من تجربة الاشتراك في الكورس خبرة شخصية ممتعة. |
 |